Peran Pembelajaran Fisika Untuk Revolusi Industri 4.0

Peran Pembelajaran Fisika Untuk Revolusi Industri 4.0

Disusun oleh : Almarratuz Zakiyah (1708066050)

Tiga abad tahun terakhir, kehidupan manusia mengalami perkembangan dan perubahan secara terus menerus. Revolusi industry menjadi sejarah perkembangan yang membuat kehidupan manusia modern mengalami perubahan yang besifat membangun. Revolusi industry merupakan istilah yang dipakai untuk menunjukkan adanya perubahan di bidang industri, seperti tenologi dasar yang digunakan di pabrik berupa mesin-mesin yang berhasil diciptakan untuk mempermudah pekerjaan manusia. Pada era sekarang ini dikenal dengan revolusi industri  4.0. Industri 4.0 dimulai pada awal tahun 2018 yang ditandai dengan system cyber – physical. Era industri 4.0 mengharuskan manusia memiliki tingkat kreativitas yang tinggi karena tingkat persaingan yang tinggi pula. Hal yang harus ditingkatkan yaitu, sumber daya manusia dalam hal sains, teknologi, teknik dan matematika. Manusia di era ini harus berinovasi agar tidak tertinggal oleh zaman. Cara yang dapat dilakukan untuk meningkatkan sumber daya manusia yaitu melalui pendidikan. Melalui proses pendidikan, diharapkan mampu untuk menuntun peserta didiknya untuk menjadi manusia yang berkualitas sehingga mampu bersaing di era industri ini. Adanya revolusi industri  4.0 mengakibatkan terciptanya inovasi-inovasi di bidang pedidikan, salah satunya yaitu fisika.Ciri industri 4.0 yaitu adanya inovasi-inovasi baru yang dapat berkembang dan menyebar secara cepat dengan biaya yang sangat minim, dan menyatukan beberapa bidang keilmuan yang dapat berpengaruh secara menyeluruh pada berbagai aspek kehidupan manusia.  Di era sekarang ini, informasi-informasi yang dibutuhkan siswa dengan sangat mudah untuk didapatkan. Guru bukanlah satu-satunya sumber infomasi yang dibutuhkan siswa. Banyak model pembelajaran yang baru untuk menyesuaikan industri sekarang ini, misalnya yaitu model pembelajarn STEM. Model pembelajaran STEM merupakan integrasi dari beberapa cabang ilmu yang digunakan untuk menyelesaikan permasalahan di dunia nyata. Pembelajaran STEM di mata pelajaran fisika diharapkan peserta didik mampu untuk menghadapi lingkungan kerja yang dibutuhkan bukan hanya kemampuan berfikirnya saja, melainkan dilihat dari segi psikomotorik dan afektifnya. Hal ini yang kemudian menjadi hak yang penting dalam kemampuan di bidang sains dan penerapannya di kehidupan masyarakat abad ke 21. Industri 4.0 membawa tantangan yang nyata bagi peserta didik dan pendidik, mata pelajaran fisika untuk menciptakan generasi-generasi yang aktif, kreatif dan penuh inovasi sehingga mampu bersaing pada tingkat global.